【不凌节而施是什么意思】“不凌节而施”出自《礼记·学记》，原文为：“君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则易，强而弗抑则易，开而弗达则易。故曰：教学相长也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。是故其教人也，不凌节而施。”
这句话的意思是：君子教导学生时，应循序渐进，不能超越学生的接受能力去施加教育。也就是说，教育要根据学生的实际情况和学习进度来安排，不能急于求成或超出其承受范围。
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一、
“不凌节而施”是古代儒家教育思想中的重要原则，强调教育应遵循学生的认知发展规律，不可操之过急。这一理念体现了因材施教、循序渐进的教育哲学。
在现代教育中，这一原则依然具有现实意义。它提醒教师在教学过程中要关注学生的个体差异，避免“一刀切”的教学方式，尊重学生的学习节奏，从而提高教学效果和学习质量。
此外，“不凌节而施”也适用于家庭教育、自我学习等多方面，强调在任何学习过程中都应注重方法与节奏，避免盲目推进导致学习效果不佳甚至产生厌学情绪。
二、表格展示
| 项目 | 内容 |
| 出处 | 《礼记·学记》 |
| 原文 | “君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。是故其教人也，不凌节而施。” |
| 含义 | 教育应根据学生的接受能力进行，不可超越其学习阶段或节奏。 |
| 核心思想 | 循序渐进、因材施教、尊重学习规律 |
| 现代意义 | 在教学中关注学生个体差异，避免拔苗助长 |
| 应用领域 | 教育教学、家庭教育、自我学习等 |
| 教育启示 | 教师应合理安排教学进度，学生应按部就班地学习 |
结语：
“不凌节而施”不仅是古代教育智慧的体现，也是今天教育实践的重要指导原则。只有顺应学习者的成长节奏，才能真正实现有效的教育与学习。
